把提问当作一种练习
人们常把好奇心想成从一个问题迅速奔向另一个问题，仿佛打开的门越多，价值就越大。更深的好奇心却需要有意放慢速度。一个问题不仅暴露它所指向的对象，也暴露提问者的预设、可使用的语言，以及探究开始之前已经划定的边界。与其立刻追问“解决方案是什么”，也许应当先问：是谁把这种状况定义为问题，又是谁将承担答案带来的后果？在这个意义上，好奇心是一种纪律，而不是一时冲动。
好的问题不会假装中立。它说明已知与未知，也区分理解的愿望和证明既有立场的愿望。它还允许对方纠正问题的框架，而不只是填补框架中的空白。成熟问题的一个标志，是它能够改变提问者：让定义更准确，让被忽略的可能性浮现，或让一个证据不足的决定暂时停下。
任何问题都可以接受三项检验：它是否明确指出对象，而不是用宏大词语包围对象？它是否容得下违背预期的答案？如果答案出现，什么会因此改变？只要其中一项站不住，重新措辞就不是拖延，而是更诚实的开始。负责任的好奇心不索要仓促的结局；它铺设一条可以复查每一步的道路，也为不确定性保留位置，却不把不确定性变成无所作为的借口。